体育帮助孤独症儿童走出孤独——读《孤独症儿童家庭体育训练与康复》

曾一兵

(长沙大学体育教学部，湖南 长沙 410003)

孤独症也被称为自闭症，是一种广泛性发育障碍，多起病于3岁之前。此类儿童具有三类典型特征:社会交往障碍、沟通交流障碍和重复性的刻板行为。多伴随智力低下，而且感知、运动、社会交往、语言、情感等能力受损，对患者家人及社会造成极其严重的负担。目前致病原因尚不明确，无有效药物治疗，只能采取训练与心理治疗方法。半个多世纪以来，对孤独症的干预研究者在各自的领域进行了深入的研究，并结合实践，提出了很多行之有效的方法和手段。如应用行为分析、结构化教学法、人际关系发展干预、儿童中心游戏治疗、感觉统合训练、音乐治疗，还尝试了动物辅助治疗的相关研究等等，干预效果得到社会的肯定。但与此同时，这些干预方法并没证明完全有效，在实际的运用中仍然需要多学科的整合，扬长避短，使干预效果达到最优化。体育对于儿童的发展具有不可替代的作用，对孤独症儿童的体育干预研究是国际适应体育研究热点。尽管体育教学体系日趋完善，但是针对孤独症儿童等特殊群体的体育教学内容与教学方法、干预模式的研究相对滞后。因此，有待专家和学者进一步研究和创新。

欣悉长沙理工大学潘红玲的著作《孤独症儿童家庭体育训练与康复》一书由北京邮电大学正式出版发行，可喜可贺!当我翻阅着作者送给我的带着淡淡油墨味的书页时，顿生些许感概。作者从2001年开始进行孤独症儿童家庭康复训练的理论与实践研究，十二年来从没放弃，虽然步履艰难，但她始终坚持研究，在孤独症儿童的体育干预方面发挥了开拓精神，积累了很多宝贵的经验，取得了可喜的成绩，其论文《孤独症儿童体育干预个案研究》发表在《中国体育科技》刊物上，湖南日报记者就“如何帮助孤独症儿童进行康复训练，走出孤独?”采访了作者并对该专著进行了相关报道。本书完全是作者用心完成的，我敬佩她乐观的心态和不屈不挠的专业精神。粗读此书，深感有以下几个突出特点。

一 该书为孤独症儿童体育干预提供精神动力和智力支持

该书汲取心理学、生物学和特殊教育学等理论精华，从动作教育和家庭训练角度出发，以儿童喜爱的体育活动、体育游戏为切入点，发挥家庭体育自身特点和体育特有的功能，在帮助孤独症儿童发展感知、语言、情感、运动、社会交往能力，稳定情绪、适应现实生活方面成效显著，可为孤独症儿童家长、特教学校教师、孤独症训练机构教师、小儿康复训练师提供指导和参考。

在儿童思维、智力的发生过程中，动作起着决定性的作用。孤独症儿童动作能力发展不佳，缺乏眼对视，注意力涣散，没有“共同注意”，感知觉过于敏感或迟钝，缺乏与他人交流或交流技巧，语言能力差，行为问题严重等等，针对孤独症儿童的缺陷，书中详细分析了体育运动对孤独症儿童注意力、感知觉、语言、社交、行为矫正、情感发展的影响，设计了孤独症儿童体育运动中的注意力训练、感知觉训练、行为矫正训练、语言训练、社交训练、情感发展及体育游戏训练方法、手段100多种，整理和创编了百余种适合不同年龄、不同能力的孤独症儿童家庭体育训练方法，并针对不同年龄、不同症状的患儿该选择何种运动项目、如何实施以及实施过程中应遵循的原则、注意的事项等进行了详尽的描述，图文并茂，具有极强的可操作性。

二 该书为孤独症儿童家长树立正确的教育观提供指导

孤独症是世界疑难症，对孤独症儿童的早期干预是一个长期的、系统的、复杂的工程，涉及到诸多领域学科如:教育学，心理学，康复医学等等。涉及到的环境包括了:特教机构、幼儿园、各种社会环境及家庭环境等。对孤独症儿童进行早期干预的人员包括了:医生、心理学专家、特教老师、家长等。在众多的环境和人员中，家庭环境及家长在孤独症儿童康复中的作用是不可忽视的，家长是孩子的启蒙教师，又是孩子能持续发展的引导者，家庭环境是儿童受教育最初的微环境，是其他人员和其他环境无法替代的，因此家庭训练在孤独症儿童教育康复中有着重要的作用。孤独症的治疗与训练都是一个长期而漫长的过程。家长要以积极平和的心态，通过早发现、早干预、早训练，为孩子回归主流社会做出积极的贡献。该书详细阐述了家庭教育的特点及优势，面对孤独症孩子父母应该如何调整心态，提高家长自身的素质，掌握家庭训练的要点等，对帮助家长树立正确的教育观有积极的意义。

三 该书的成果为孤独症儿童家庭带来希望，提供借鉴

该书第四章《孤独症儿童家庭体育个体针对性方案制定与实施》中家庭体育训练个案在实践中起到了良好的效果，经过训练，患儿的语言、认知、社交、情感等都得到了较好的发展，顺利进入普通学校学习，能很好地适应学校生活，并且在学校表现良好，这一成功个案成为鼓舞孤独症儿童家长的巨大力量和学习榜样，为千百万孤独症患者的家庭带来了希望。本部分包括个案评估、家庭体育个体针对性方案制定方法与实施、个案训练实例及效果。阐述了个案评估的任务、方法、具体操作，在家庭体育个体针对性培训方案示例中详细描述了训练计划的制定原则、方法，个案的培训细则、培训步骤、培训时间、培训进度及培训效果，有较强的实用性和可操作性，为孤独症儿童家长、特教学校教师、孤独症训练机构教师、小儿康复训练师提供指导和参考。

该书以实际案例探讨符合孤独症儿童身心特点的体育干预方案，构建系统的孤独症儿童体育干预体系，发挥体育在促进孤独症儿童的社会化功能中的优势，为孤独症儿童进行体育干预提供理论基础。

限于篇幅，该书的内容不能一一道来，还是让读者自己从阅读和实践中感受作者探究问题的精神和思路，从而获得启迪。

当然该书对孤独症儿童的体育干预研究还只是一个良好的开端。孤独症患者是一个庞大的群体，每个孩子各具特色，本书的研究还只能针对这个群体中的某一类型。对这样一个庞大而复杂的课题，尚需开展多学科的协作，分阶段、分步骤地进行研究，才能取得更丰硕的成果，相信只要作者继续努力坚持，一定会为孤独症儿童体育干预做出更大的贡献。

希望越来越多的人能关注这个特殊的群体，给予他们更多的帮助与关爱，让他们也能拥有一个温暖的春天!