文山学院公共体育选修课调研

徐东富，张濒化

（文山学院 体育系，云南 文山 663000）

文山学院公共体育选修课调研

徐东富，张濒化

（文山学院 体育系，云南 文山 663000）

文山学院公共体育课改革已经四年时间。调研发现，通过改革学生的身体素质、对上好体育课价值观、学习态度等都有了可喜的变化；但是从中也暴露出了一些问题，其原因是学校体育场地不足、教师专业受限、开始项目少和组织选修课难度较大有关。

公共体育；选修课；教学改革

随着《全国普通高等学校体育课和教学指导纲要》和《学生体质健康标准》的颁布与实施，“健康第一”、“终身体育”和“素质教育”已成学校体育的教学指导思想。文山学院通过四年体育选修课在教学内容、形式和考试方法等方而进行了大胆的改革与探索，从实践的结果来看，改革是成功的，效果是良好的。通过实践找出不足，是体育选修课更加合理、更加规范。

1 .改革成果

通过教学改革，文山学院所取的成果，具体的说主要体现在以下几个方面：

1.1 体育课教学内容进行很好的衔接

多年来，我国高校公共体育课教学内容大部分重复中学教学内容，而中学体育课教学内容大部分又与小学体育课教学内容相同。体育课的重复率高、系统性差，致使学生对体育课主动性、积极性下降。通过体育选修课改革，体育选修课学生在一个学期甚至几个学期都参加一个项目个学习，使所学项目技术得到了提高，并保证了教学内容的连续性，完整性。

1.2 培养学生的终身体育的价值观

终身体育锻炼是指一个人按照自己的意愿，进行贯彻一生的参与体育学习和体育锻炼活动的过程。大学阶段正处于世界观、价值观和个人意识的形成阶段，这一阶段对培养学生体育的意识，树立正确的健康观，养成良好的体育习惯以及形成终身体育思想具有重要意义。因此，大学的选修课充分满足学生的需要，为形成终身体育观奠定基础。

1.3 学生学习态度发生转变，积极性增强

以往教师安排上什么项目学生只能被动接受，学生学习积极性不高，学习兴趣不高，自觉主动性差。学生通过选修课可以选择自己喜欢的项目进行学习，改变了以往的“填鸭”式教学模式，使学生积极性和主动性得到提高，请假和见习的学生明显减少。

1.4 学生的组织能力进一步加强

按公共体育课教学计划要求及学校安排，每年十月份举行系级排球比赛，三月份举行篮球比赛，五月份举行足球比赛。在没有实行体育选修课时除了学校组织的体育活动，只有中文系组织每年一次的“阿波罗”杯足球赛。现在每个系部学生会每年都要组织自己系的学生参加不同系举行的各种比赛，其运动水平及实力比起原来都有很大的提高。另外，学生自发组建了篮球俱乐部、足球俱乐部、乒乓球俱乐部、武术俱乐部等一大片各种体育社团。学生通过实践，不但提高自己的技术水平，而且还提高自己的组织能力，大大加强课外体育活动的开展。

2 .文山学院公共体育修选课的不足

通过四年的公共体育教学选修课改革，也暴露出了一些问题和不足的地方，主要表现在以下几个方面：

2.1 学生人数多，组织开展难度大

随着近两年来招生人数的增加，现在校人数近八千人，大一、大二参加体育选修课的学生近四千人，如此多的学生要根据学生意愿、根据不同场地的容量、根据不同项目的特点，合理分散在周一至周五的时间内（多数时间为下午），安排近十个项目中上体育课，组织工作十分繁杂。

2.2 场馆有限

近几年文山学院招生人数不断上涨，造成学生人数逐年剧增，而相应的体育场馆还停留在专科时候并没有增加，人均所使用比例也逐年下降。现有田径场1个，排球场4个，篮球场13个，排球场4个，羽毛球场地6个（室内2个，室外4个），要同时满足体育教育专业学生和公共体育课学生上课，其中田径场还要为足球、田径项目共用。在占地面积上达到一定的规模，但是在人数不断增多和利用率不高的情况下，同样制约着公共体育课的顺利开展。

2.3 课程开设门类有限

近年来，文山学院招生人数急剧增加，现在校人数近八千人，如此多的学生，要在规定时间内修满体育选修课，必须有数量充足的公共选修课可供学生选择。目前，文山学院要齐全的开设足够课程尚有难度。而开课量的不足，一是限制了学生选择的余地，二是使一些质量不高的课程勉强开设，极大的影响了体育选修课教学质量的提高。

2.4 学生认识不足，缺乏学习积极性

教与学是双向的，很多学生对体育公共选修课的态度不端正，抱着混学分的想法，导致选修课的出勤率不高，出现两头大，中间小的现象，即开课前一两次人数很多，中间越来越少，考试前人数又多起来。体育公共选修课的教学时间一般安排在五六节和七八节，这与学生的部分必修课程以及一些课外活动、社团活动可能会有冲突，但是少数学生会以此为借口逃课，这种严重的逃课现象不仅挫伤了教师的授课热情，也会影响其它选课学生的学习兴趣，使很多选修课的开设流于形式。

2.5 教师执教不严，难以保证公共选修课授课质量

部分教师对体育公共选修课没有给予足够的重视，繁衍了事。认为，体育选修课学习的好坏并不影响学生的成绩，对学生今后的择业、工作等都没有影响，更有甚者开设选修课就是为了赚取教学工作量。所以，体育选修课教师备课不充分，信口开河，还有个别教师没有规范的授课计划，导致课程的随意性很大，严重影响了选修课的教学质量。

2.6 管理难度大，难以监控教学质量

文山学院体育公共选修课的课程灵活，教学方法形式多样、考核也没有固定的模式，一般都是由任课教师自行安排考核方式，这对制定规范的体育选修课教学的评价方法也带来了一定的难度。体育公共选修课面向全校各专业学生开设，教学班的学生来自于各个专业，这对教师和职能部分的教学管理增加了难度，无形中加大了教师的工作量。

2.7 教学工作量考核方法，至使教师开课及开新课的积极性不高

文山学院对开设体育公选课的教师都有一定的要求（自己什么专业只能开设什么课程），而近几年来由于在校学生数的增加，各教师承担的教学任务繁重，自身又面临业务进修、科研工作的要求，没有充足的时间进行课前准备。教学工作量的计算是以30人为一个教学班为准，但有些课程因学校教师资源的问题，为满足学生需达到规定的学分要求，因而将任课效果好的教师人数放至40～70人，但计算时没有按照人数计算工作量，影响教师的开课积极性，许多教师一般是能不开则不开。同样开设一门新的课程，需要做大量的调研、备课准备工作，而在教学工作计算时，鼓励措施不到位，教师也就不愿开设新课。

3 .加强文山学院体育公共选修课教学管理的办法与措施

3.1 挖掘潜力，鼓励有能力的教师开设公共选修课

随着高等教育改革步伐的加快，各高校招生人数急剧增长，要确保学生在规定时间修满体育选修课，必须首先解决体育公共选修课的数量问题。学校要想方设法，采取征聘校外专家、学者，用优惠政策鼓励学科带头人、骨干教师开设公共选修课等得力措施鼓励有能力的教师开设公共选修课，解决体育公共选修课开设门类和数量的问题，使学生有课可选。

3.2 严格审核，确保开设高质量的公共选修课

体育公共选修课要有严格的审批手续，拟开设的公共选修课要有明确的教学目的，完整的教学大纲、课程简介和授课计划，要有教材或参考书。除此之外，对任课教师的开课资格和教学水平也要严格考核。对存在内容太少，教学深度不够等问题的课程一律不予开设。

3.3 科学设置，合理细化课程类别

目前我校已可设篮球、排球、足球、田径、健美操、武术等8个科目的公共体育选修课，但远远不能满足学生的要求，学生建议开设小轮车、轮滑、定向运动等项目。因此对体育公选课广度进行加深，以达到拓宽学生的知识面，全面提升学生身体素质、体育素养和文化品味，开阔体育视野为目的，使其建立相对传统体育知识结构更为宽厚、合理的知识结构，提高综合素质，增强学生的身体素质。

3.4 加强监控，提高公共选修课的教学质量

体育公共选修课的教学质量监控是一个薄弱环节，学校的质量评估部门应对体育公共选修课进行定期的检查和不定期的突击抽查，以了解和掌握体育公共选修课的教学情况，发现问题，及时处理。

高校要充分发挥教学检查员、督导员的作用，深入课堂听课、评课，组织学生对教师的授课情况进行测评。同时，教师也应配合学校的职能部门，对学生严格考勤，严格考核。上述措施的采取，有效保证了优秀教风、学风的形成，是确保选修课教学质量提高行之有效的办法。

3.5 严格考试制度，实行教考分离

要引起师生的重视，必须严格考试制度，实行教考分离。这样，可以给学生足够大的压力，真正重视起体育选修课，也可以考察教师的教学效果。考试制度的规范、统一，就可以制约部分教师迎合学生心理和片面追求及格率的不正确做法。

3.6 优胜劣汰，在公共选修课教学中引入竞争机制

学校制定体育公共选修课的评价方法，对体育公共选修课进行定期评估，对教学质量高，学生欢迎的课程给予奖励；对教学质量差，学生不欢迎的课程限期整改或者停开。在体育公共选修课中引入竞争机制，让学生可以选课程选教师，同时还会增强教师的工作责任心。

3.7 管理创新，以现代化的管理手段确保体育公共选修课的开设

随着计算机技术的发展，学校都已经开发了基于校园网的教学管理选课系统，尤其是近两年学分制在各个高校的推行，现代化的教务管理系统得到了广泛的应用，这对体育公共选修课的管理创新提供了硬件保障。

4 .结语

近几年来，很多文山学院对体育公共选修课的教学管理进行了积极探索，也取得了很大成绩。要真正使体育公共选修课发挥其开阔学生知识视野、扩大知识面的作用，文山学院还应根据各校的实际情况，制定有效措施，确保进一步提高体育公共选修课的教学质量。

[1] 黄巧萍. 加强公共选修课建设 推动高校教学改革[J]. 广东外语外贸大学学报，2003，（2）.

[2] 杨静，赵蓉，李慧茹. 谈高校公共选修课的设置与管理[J]. 煤炭高等教育，2004，（4）.

[3] 余晶，张春，陈欣. 理工科院校公共选修课教学管理探讨与实践[J]. 河北建筑科技学院学报（社科版），2004，（4）.

[4] 张景莉. 关于开设好公共选修课的思考[J]. 引进与咨询，2003，（12）.

Survey of Wenshan College Elective P.E. Course

XU Dong-fu, ZHANG Bin-hua

Wenshan College has carried out reforms in elective Physical Education course for four years. The survey shows that by reform, students have changed greatly in physical quality, value idea about P.E. course and learning attitude, but still there are some problems needed to be solved.

public P.E. course; elective course; teaching reform

G807.4

A

1008-7427（2012）09-0155-02

2012-06-19

作者徐东富系文山学院体育系讲师。