高等职业教育与经济发展研究

孙秀娜

（衡水学院 外语系，河北 衡水 053000）

高等职业教育与经济发展研究

孙秀娜

（衡水学院 外语系，河北 衡水 053000）

高等职业教育如何迅速转变教育思想和观念，抓住有利时机，克服诸多不利因素，挖掘教育资源，满足各类人群接受高等教育的迫切要求，从而促进经济可持续发展，是摆在我们面前一项紧迫又艰巨的战略任务。

高等职业教育；经济发展；相互影响

随着高等教育体制改革的深化和类型结构的不断调整，作为高等教育发展增长点的高等职业教育发展很快，规模日益扩大，呈现良好势头。高等职业教育如何迅速转变教育思想和观念，抓住有利时机，克服诸多不利因素，挖掘教育资源，满足各类人群接受高等教育的迫切要求，从而促进经济可持续发展，是摆在我们面前一项紧迫又艰巨的战略任务。高等职业教育是为生产、服务第一线培养实用人才，其办学愈接近实际，愈接近用人地区和单位，就愈能实现其培训目标，因此，必须创新高等职业教育管理制度，不能用管理普通高等教育的一套办法管理高等职业教育，有关规章和措施应依据高等职业教育的特点加以确定。认清形势，适应需求，高质高效办好我国高等职业教育是时代赋予我们的一项艰巨任务，它对我国的社会发展和经济建设具有特殊的重要作用和意义。

一、高等职业教育与经济的关系

1.经济对高等职业教育的影响

经济发展与教育的关系呈现正相关的规律，要想保持我国经济高速持续发展，必须不断发展教育，尤其是高等职业教育必须主动适应经济发展的需要。教育需要靠经济发展提供教育内容、物质条件和契机，教育对经济发展提供人才准备，适应经济发展的先进教育是经济的巨大推动力。我国的科教兴国政策，就是建立在教育与经济辩证关系的马克思主义基本原理上的战略举措。随着我国经济持续高速增长和增长方式的转变，以及社会信息化程度和知识经济成分的提高，人们对高等职业教育通过知识创新和高科技孕育新的经济生长点的期望值增大，经济社会发展对知识创新、技术创新、制度创新的依赖程度也越来越大，对高等职业教育依赖性不断增强，社会对人才层次需求还将重心上移，对高层次人才的数量和质量也将要求更高，特别是竞争意识、创新意识和创造能力。

2.高等职业教育对经济的影响

高等职业教育的科学研究功能和社会服务功能的结合，提高了企业的技术创新能力，催生了高新技术产业，由此促进经济的发展。具体表现为：（l）由于注重市场信息的沟通，高校科研成果在先进性、适用性和应用性上结合得更好，从而提高了科学研究成果的转化率，提高了企业的技术创新能力；（2）高等职业教育机构的科学研究成果，往往成为高新技术产业诞生的基础。如美国的硅谷、中国的大学科技园等就是以高等院校为依托而建立的高新技术产业集聚地。高等职业教育的大众化和高等职业教育成本分担以及补偿机制的实行，刺激了居民的消费，拉动了经济的增长。高等职业教育大众化趋势的不可逆转性，在高等职业教育成本分担和补偿机制下，使高等职业教育成为个人的一项影响前途的投资行为，从而刺激着居民的消费，并由此拉动了经济的增长。在居民储蓄动机中，为子女上学做准备占有很大的比重。高等职业教育的经济效益是通过培养高级专门人才推动社会牛产力水平的飞速发展而实现的。科学技术是第一生产力，这是当代世界经济的发展必然趋势。教育的任务，恰恰在于通过传授、继承和发展人类的生产技能和经验，促进生产力的发展，促使科学技术这一潜在的生产力转变为现实的、直接的生产力。也就是说，人们通过接受教育，掌握科学技术，而科学技术又通过受教育者的现实的生产活动得以转化。

二、发展高等职业教育是经济建设和社会发展的需要

1.发展高等职业教育是调整教育结构、适应经济发展的需要

从我国经济发展与科技进步急需的人才状况看，工艺型、技艺型是不可缺少的人才结构。在世界科技竞争和经济竞争日益激烈发展的趋势下，我国要立于不败之地，不但要有一流的基础科学水平，更要有先进的技术科学和工艺技术，为了将科技成果转化为生产力，要求在生产第一线上有一支高水平的工艺技术队伍，开发出具有世界竞争能力的一流产品，特别是技术密集型和高科技产业，对高水平的职业技术人才要求更加迫切，更何况数以万计的乡镇企业、中小企业更是人才遗乏。而在我国高等教育结构、布局中，由于历史的原因，应用型人才的培养比较薄弱，其中技术和工艺型人才更加薄弱。随着科学技术的发展，生产工艺本身的科技含量和水平不断提高，主要表现在三个方面：一是新的工作岗位不断涌现，智能的密集程度不断提高；二是原有的工作岗位和职务内涵随着科技的进步不断丰富，知识技术层次要求提高；三是一些复合型工作岗位的出现，需要几种专业知识在同一工作岗位上复合应用。因此，发展高等职业教育既反映了经济、科技和社会发展的需要，也是我国高等教育结构布局中需要加强的环节。

2.是经济社会又好又快发展的需要

发达国家发展的经验表明，一个国家社会生产力水平的高低主要取决于劳动者的素质。在我国，无论是全面建设小康社会，还是走新型工业化道路、加快城镇化建设以及满足人民群众不断增长的教育需求，高等职业教育都是不可或缺的应用型专门人才培养的重要形式。据资料显示，我国2010年专业技术人才供应总量为 4 000万，而需求总量却高达6 000万，两者相差2 000万。这说明，我国专业技术人才供应极为不足。如果这一状况不能得到扭转，势必会严重阻碍社会生产力的发展。特别是在我国的基层和中西部地区，仍然需要大量的应用技能型人才。所以，在我国全面建设小康社会的进程中，高职院校应满足社会各领域一线工作岗位的需要，源源不断地向社会输送大批高素质技能型专门人才，推进我国现代化建设又好又快发展。

[1] 陈先运. 高等职业教育与地方经济建设发展的关系[J]. 中国高教研究，2005，（3）.

[2] 唐亚豪. 论我国高等职业教育的发展与创新[J]. 教育与职业，2005，（2）.

G71

A

1008-7427（2012）10-0020-01

2012-07-17

2012年河北省社会科学发展研究课题，项目编号：201204123。