高职院校专业教师担任班主任的实践与思考

时间：2024-08-31

胡宇刚

（常州纺织服装职业技术学院，江苏常州 213064）

高职院校专业教师担任班主任的实践与思考

胡宇刚

（常州纺织服装职业技术学院，江苏常州 213064）

专业教师兼任班主任有着显著优势。专业教师可以给学生做专业指导，使新生学习目标明确；可以指导学生选修相关专业课程，使学生能够学到全面系统的专业知识；引导学生进行一定的创新性研究，培养学生的创新能力和实际应用能力，从而提高他们的专业学习兴趣。

专业教师；班主任工作；高职高专

一、专业教师担任班主任的优势

（一）在专业的发展方向及前景方面给学生作指导

进入学校以来，我先后担任多个专业班的班主任，既有高中班也有初中班、对口单招班学生，学生普遍对自己的专业都不是很了解，更谈不上树立什么专业理想了。在入学后，他们都渴望尽早了解该专业的具体情况，适时地制定自己的学习计划和目标。由于辅导员工作的重点在于学生的日常管理和思想政治教育，基础课教师又侧重于课程的教学，而且他们所带学生人数多，专业情况复杂，所以他们很难深入且有针对性地对学生进行专业指导。在这种情况下，具有深厚的专业背景又有能力对所带班级学生进行全面具体指导的班主任的重要性就突显出来了。首先要引导学生全面认识自己的专业，通过各种途径使他们能够了解本专业的前沿知识，增强他们对所学专业的熟悉了解，激发他们对所学专业的学习兴趣，使他们变被动学习为主动学习。其次，要引导新生认识所学专业在社会上应用的领域，将他们现在所学的内容和社会需求联系起来。比如，我曾请同行专家、学者以及本校本专业毕业的优秀毕业生等与学生座谈，专家、学者以及校友们的切身经历和体会，使学生认识到专业学习的重要性和专业方面学习的思路方法。学生表示，只有学好专业知识，不断优化自己知识的结构，提高自己的综合素质，将来一定大有作为。事实也证明，这样的座谈会效果非常显著，它引发了新生对未来的积极思考，而且提高了他们的学习热情，增强了学生的学习动力。

（二）指导学生选修专业课程

主动引导学生去选修与专业相关度比较高又能提高专业技能又能扩展知识面的课程。这样他们扩大了知识面，为将来继续深造打好了很好的根基。另外，培养学生的专业课学习的兴趣也是至关重要的。作为班主任，可以根据自己的实际经验以及对目前专业的认识程度去主动培养学生的专业兴趣，引导学生掌握学习专业课的正确的方法，达到专业辅导的目的。

（三）引导学生做创新性学术研究，培养学生创新能力

专业教师大多从事科研工作，对本专业的一些前沿性科研研究有了一定的认知。我在担任班主任时就经常与学生交流，尤其是与学生进行面对面的进行科研方面的交流，不仅可以为学生提供打开科研、学术之门的钥匙，而且也有利于学生创新意识的培养，有利于发现学生中的优秀人才。2010年的全国电子人才大赛江苏赛区的比赛中，我带的信息083A班级有1人获得三等奖，3人获得优秀奖。因此，可以用诱导的方式让他们展开合理的想象，在理论和方法的根本性问题上加以合适的规范，这样就可以逐渐综合培养学生的创新能力。

（四）培养学生的实际应用能力

在教课过程中注意多给学生讲解创新思维的过程，尽早能让学生参与一定形式的科研活动，并提供一些到工作现场观摩、实验的锻炼机会。这样学生可以在老师的指导下，将课堂上学到的知识用于实践，能较全面地观察、了解和参与一个项目的研究，从而掌握科学的研究方法，积累一定实践经验，为将来顺利走上工作岗位打下一个良好的基础，教师也可针对性地了解学生的特点，因材施教。鼓励学生多参加一些竞赛，多写论文，使学生及时地将学习所得和学习体会成果化，这样进一步提高了学生的学习兴趣，并使整个学习过程进入一个良性循环。

（五）对学生将来的就业或继续深造给出合理建议

作为班主任应在学生的就业问题及早给予学生合理的建议。我通过带学生去常州国光电子计算机厂参观等实践活动为学生选择将来的就业方向和就业的具体单位提出了一些合理化建议。最后，从我调查的情况来看，大部分学生对于自己将来是直接就业，还是继续深造学习认识得不是很清楚，这时，可以根据学生的性格特征、专业课学习情况和对专业的认识程度，在学生将来直接就业或者继续深造方面给出一些合理的建议，我个人总结出两点①学习成绩在上游或者中游、外语水平较好、专业成绩良好、对专业课比较感兴趣、性格比较适中（不内向也不外向）、能够静下心来做学问、家庭条件中等以上的学生来说，建议选择继续深造；②对于学习成绩在中游或下游、专业成绩一般、对专业课不是很感兴趣、性格外向、善于与人交流的学生，建议其可以选择直接就业。2011年我带的信息083A班同学有4人考上专转本，进入更高一级的院校深造。