民族院校医学机能实验室建设管理现状分析——以西北民族大学医学院为例

马艳庆，郭 忠

(西北民族大学 医学院，甘肃 兰州 730030)

随着科学技术在医学领域的广泛应用，培养具有实践创新能力的高素质医学人才成为了医学教育的目标之一.医学实验室建设与管理水平反映了医学专业教学、科研水平以及创新能力[1].近年来，基础医学实验室建设和管理也在快速发展.医学机能学实验室融人体实验、[1]动物实验、科研创新实验为一体的综合性基础医学实验室，是医学各专业教师和学生开展教学和科研的重要平台.故医学机能学实验室的建设和管理是医学实验室建设与管理的重要部分.西北民族大学是一所综合性民族院校，而我校医学机能学实验室要承担的实验包括生理学、病理生理学和药理学综合实验、开放实验、学生自主设计实验以及教师科研实验，涵盖人体学实验、动物实验、细胞生物学实验等，完善实验室建设和管理成了我们安全有序进行日常工作，提高学生综合素质及科研能力的关键.现就我校医学机能实验室建设与管理现状进行分析.

1 实验室建设管理现状

1.1 实验室管理制度的建设与管理

建立和完善实验室管理制度，明确责任与要求，使实验室管理制度更具科学化、规范化，是实验室有效开展日常工作与实验教学顺利进行的前提[2]，不仅能够对教学人员、实验人员、学生起到约束作用，更是实验室正常运行的基础.我校医学机能学实验室按照管理类型制定了相关的管理制度.(1)明确责任.如：《实验室管理制度》、《学生实验守则》、《实验技术人员工作守则》等. (2)安全管理.如：《实验室安全管理制度》、《危险化学品管理细则》、《实验室危险废物管理办法》等.(3)仪器设备使用管理.如：《实验室仪器设备管理制度》、《实验室特殊设备使用细则》等. (4)低值易耗及药品试剂使用管理.如：《低值易耗管理制度》、《实验室药品使用管理制度》、《特殊药品管理制度》等. (5)实验室开放.如：《实验室开放管理制度》等.在各项实验室规章制度的基础上，我校就明确管理责任保证实验室安全环保方面建立了逐层管理责任制，并签订了《实验室安全环保责任书》，从而提高了实验室的安全运行和管理水平.

1.2 实验场地和仪器设备的建设管理

随着医学科技、电子信息化技术的迅猛发展，实验项目不断改革创新，实验教学内容和方法也在不断更新，医学机能学实验教学对实验场地和仪器设备的要求也在逐渐提高.我校自2018年改造医学机能学实验室，引进成都泰盟BL-420i信息化集成化信息采集与处理系统、建设标准化医学机能学实验室，达到了综合性院校医学机能学实验室建设的先进水平，为提高医学机能学实验教学水平，开设创新设计实验奠定了基础.

对于医学生而言，充分的实验室训练操作是其获取综合技能的重要环节[3].目前在医学机能学实验教学场地和学时有限的情况下，我院建设了医学机能学虚拟仿真实验室，通过逼真的动画模拟实验操作过程，更加具体直观的展现了实验操作，有利于激发学生的实验兴趣，培养学生自主学习的能力，提高实验操作技能.

1.3 实验教学建设管理

1.3.1 实验教学师资建设管理

实验教学团队建设也是突破我国高校现行基层教学组织管理体制弊端，整合教学资源，推进实验教学改革的有效形式[4-6]，而对于医学专业来说建设高素质的实验教学团队是实验室建设管理中的精髓.实验教学团队需要实验带教老师和实验技术人员形成有效的合作和层次梯队，才能在传、帮、带的基础上创新教学方法、提高教学质量和科研能力.我校医学机能学实验室自2010年以来引进和培养博士5名，研究生4人，现有人员中教授1人，副教授5人，讲师4人，助教1人，中级实验师2人，形成了较为合理的实验教学团队.

1.3.2 实验教学改革

在新的医学教学模式的引导下，随着医学机能学实验室建设的不断推进，为培养高素质应用型医学人才，通过实验教学团队的协作，对实验教学项目进行了创新改革.自2010年我校医学机能学实验室开设综合型实验104项，占计划实验课的100%，开放设计性创新性实验40余项，编写实验教材2部，校级教改项目6项，指导学生完成校级大学生创新项目15项、国家级大学生创新项目3项，指导学生发表论文10余篇.

2 存在的问题

医学与其他专业有着本质的区别，医学教育不仅倡导精英教育，同时也是实践性极强的学科门类，其实验教学在整个医学教育中占有极为重要的地位[7]，实验教学和科研创新依托于实验室的建设和管理，实验室的建设管理水平是实验教学和科研能力水平的体现.我校地处西北，是一所多民族的综合性的民族院校，教学条件相对差.为平衡各学科的均衡发展，基础医学实验室设施的更新投入受到了一定的限制.包括医学机能学实验室的基本建设和人员管理仍存在诸多不足.

2.1 仪器设备建设管理方面存在的问题

医学机能学实验室仪器设备的建设虽满足基础医学实验教学，但因贵重精密仪器设备的缺乏，创新实验和科研工作受到了很大的制约.仪器设备的使用管理秩序存在疏漏，使用记录不完善，实验室仪器设备损坏赔偿制度虽然健全，但一直未能贯彻落实.

2.2 实验室安全管理方面存在的问题

医学机能学实验室实验项目涉及面广，使用实际药品复杂多样，对实验技术人员和实验学生的安全要求较高，现运行中存在着明显的安全问题.一是实验技术人员安全意识薄弱，实验垃圾分类不明确，实验室安全责任不明确；二是进入实验室的学生安全知识欠缺，对实验设备、实验药品的操作使用不科学.

2.3 实验教学团队建设方面存在的问题

一支高水平的实验教学团队是实验教学的灵魂，我校医学机能学实验室实验教学团队建设存在以下问题：(1)专职实验技术人员在实验教学中地位不高，忽视对专业实验技术人员专业技能和综合素质的培养.(2)实验技术人员队伍建设被动，存在自然减员后无后备填充问题. (3)实验技术人员激励机制不到位，管理跟不上实验教学发展的需要，造成实验技术人员的工作积极性、主动性差. (4)实验教学改革创新不被重视，学校扶持力度小.

2.4 开放实验建设管理方面存在的问题

实验室开放是实验教学工作的关键，为学生提供创新、科研平台，但现有的实验室开放存在以下问题：(1)实验室开放制度不健全. (2) 实验室开放考核不完善. (3)实验室开放无工作量考核标准.这些问题在一定程度上限制了医学机能实验室有效的对外开放.

3 总结

高校学科建设不断深入，创新意识不断加强，这势必要求实验室的整体管理水平不断完善和提高，建立合理、规范、适应科技发展的实验室管理模式尤其重要[8].为培养高素质应用型医学人才，医学实验室标准化高水平的建设管理将成为医学院校建设发展的重要部分.而对于综合型院校的医学机能学实验室的建设和管理则应秉承该校的办学宗旨的前提下，在建设完善的管理制度，提高实验技术综合素质的基础上，应加大实验室整合力度，努力探索改进实验室管理模式，以达到实验室建设管理的最佳效果，促进实验室的高效能运转.在探索改革进程中对出现的各种问题做出及时处理，为医学实验教学创造有利条件.只有建设高水平的实验室才能提高学生实验操作技能水平和科研水平.综合性高校医学机能学实验室的建设管理工作细，责任大，只有全面细致的工作和创新管理目标才能为医学机能实验教学提供各种保障，把医学机能学实验室的科学化、规范化建设与管理提上日程，优化教育环境，加速具有创新能力的综合性医学应用人才培养速度.