坚持问题导向 找准差距 补齐短板 实现自我超越——普通话测试项目在陕西电大的推广和运行构想

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(陕西广播电视大学 培训学院，陕西 西安 710119)

【教学研究】

坚持问题导向找准差距补齐短板实现自我超越
——普通话测试项目在陕西电大的推广和运行构想

刘艳1，李作强2

(陕西广播电视大学 培训学院，陕西 西安 710119)

认真贯彻执行国家新时期推广普通话方针、政策，在工作中不断总结经验，完善机制、创新模式。坚持问题导向，找准差距，补齐短板，实现自我提升和超越。将我校计算机辅助普通话水平测试与学校整体教学工作密切结合起来，卓有成效地推动和开展此项工作。

普通话测试；项目；推广；运行

陕西广播电视大学普通话水平测试中心于2002年成立以来，在省教育厅的正确领导下，认真贯彻执行国家新时期推广普通话方针、政策，在工作中不断总结经验，完善机制、创新模式，根据《关于做好普通话水平培训测试信息化工作的通知》(陕教语[2012]5号)和 《关于落实计算机辅助普通话水平测试推进会议精神的通知》(陕教语[2012]7号)文件精神，我校领导高度重视，多次召开专门会议，研究制定建站方案。经过多方努力，我校计算机辅助普通话水平测试站已于2014年底在校培训学院建成并通过验收，2015年正式开展测试工作。两年以来，培训学院一共测试学生1500余名，学院先后选派12名优秀教师参加省级普通话水平测试员培训，并获得省级测试员培训资格证书，为我校高质量地开展此项工作打下了良好的基础。

一、目前存在的问题

尽管目前我校计算机辅助普通话水平测试站设备维护良好，工作运行正常，但还未全面充分发挥其应有的作用，还存在以下几方面的问题：

1.对普通话测试工作认识不到位。受普通话测试应试人员类别范围的影响，将测试学生限定在我校旅游酒店和教育类专业学生中，没有将此项工作的开展与提升挖掘学生综合素质能力结合起来，使我校普通话测试工作未能有效规模化地开展起来。

2.对普通话测试没有进行必要的宣传和推广。由于对普通话水平测试认识不到位导致片面地认为该项工作仅面对特殊专业的学生，便没有对在籍学生讲好普通话对未来职业发展和就业面拓展的作用进行必要的宣传，使我校报名参加测试的学生人数占在校在籍学生总数的百分比一直不高。

3.对普通话测试工作没有进行必要的发展研究。由于上述问题的存在，便没有将普通话水平测试与学校整体办学中人才培养目标结合起来考虑，没有深入思考此项工作与学校本科、专科的专业建设和发展，学生就业渠道拓展和岗位选择相联系的问题。

坚持问题导向，如何将我校计算机辅助普通话水平测试与学校整体教学工作密切结合起来，卓有成效地推动和开展此项工作，已经成为当前工作中我们必须思考的问题。因此，要找准差距，补齐短板，实现自我提升和超越。

二、普通话测试项目在校内推广运行的构想

1、充分认识其重要意义和作用。普通话是新中国成立后中国的官方用语，也是联合国六种官方工作语言之一。《中华人民共和国宪法》第19条规定:“国家推广使用普通话”。《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了“普通话是国家通用语言”的法定地位。我们国家对外交流的工作用语就是普通话。我校在校在籍学历教育学生来源于全省不同地区的不同县域，有相当一部分学生还存在普通话发音不标准的实际现状，势必影响学生毕业后就业渠道的拓展工作岗位的选择范围。普通话在我校在校生中的普及推广有很现实的意义和作用，应给予高度重视。

2、加大宣传推广力度。基于普通话学习和普及的重要作用，必须加大在我校的推广和宣传力度，制定有效的宣传和推广方案，比如，可以尝试编制普通话专题报栏，在校园展示，让学生了解普通话的历史沿革、对常用语中发音错误的纠正等常识性内容开展宣传；还可以通过校园网和学校官微发布学习、练习、测试普通话的相关信息，吸引学生积极参与学习和测试，并取得证书。

3、组建好普通话课程教学团队，充分利用现有课程教学资源。我校目前有一流的普通话课程教学教师队伍，先后选派优秀教师参加省级普通话水平测试员培训，有12名课程教师获得省级测试员资格证书。该课程教师队伍具备良好的专业课程教学水平，其中教授3名，副教授4名，张宁教授还编写了《普通话与普通话水平测试》课程教材，并制作了该课程网络课程资源。把现有课程教师队伍组建成精良的教学团队，利用现代化网络课程资源开展普通话教学活动，能有效地保证我校普通话课程教学质量，提升普通话测试项目的综合水平。

4、作为公选课，纳入各专业教学计划中。为进一步适应我校高等职业教育教学改革与创新，加强、规范公共选修课的建设与管理，我校工商职业学院目前正在制定出台《公共选修课管理办法》，并已经开始尝试实施。《普通话与普通话水平测试》课程完全符合《办法》中的相关规定和要求，将《普通话与普通话水平测试》课程作为公选课纳入各专业教学计划中已经有了充分的条件，经过与工商教务处的协调沟通，已经达成将《普通话与普通话水平测试》课程作为公选课列入2017年秋季新生入学的各专业教学计划中，为扩大课程学习和测试规模奠定了基础。

5、以证代考，进一步将普通话测试证书考试纳入常态化学历教育专业教学中。培训学院借助工商学院改革公选课办理的东风，为在籍在校学生搭一个良好的“课程教学(培训)+测试(以证代考)→取得相应学历教育公选课学分”运行机制，对我校学历教育中的课程考核方式改革必将起到积极的推动作用。

6、尽快申请建立普通话水平测试培训基地。基于课程优秀的教学团队和现成的网络课程资源，《普通话与普通话水平测试》课程作为公选课在我校专业教学中逐步推广运行，为我校向省语委申请承担普通话水平测试培训项目，建立培训基地做好了充分的准备，为我校进一步申报建立普通话测试培训基地打下了良好的基础。

结语

只要我们对普通话测试项目高度重视，加大宣传和推广力度，充分发挥现有优质的课程教师队伍和教学资源的作用，运用培训学院搭建的运行机制平台，使普通话测试项目项在我校规模化、常态化的开展，必然会最终实现自我提升和追赶超越目标。

[1]陕西省教育厅，陕西省语言文字工作委员会办公室. 《关于印发陕西省实施普通话水平测试管理规定的办法》的通知[R].陕西省教育厅，2010.

[2]陕西省语委.关于印发<陕西省普通话水平测试实施细则>的通知[R] .陕西省教育厅，2017-9.

[3]许光烈.试论普通话水平测试的现存问题及对策[J].广州大学学报(社会科学版)，2003.

[4]国家语委普通话培训测试中心.普通话水平测试实施纲要[M].北京:商务印务馆，2004.

[5]屠国平.《普通话水平测试大纲》浅议[J].绍兴文理学院学报，2002(3).

[6]宋欣桥.对普通话水平测试走向科学化的思考规范化[J].语文建设，1999(6).

[7]屠国平.普通话水平测试研究[M].杭州：浙江大学出版社，2010，8.

AdheringtotheProblem-oriented,IdentifyingGaps,ComplementingShortBoard,andActualizingSelf-transcendenceUltimately——PopularizationandOperationConceptionofMandarinTestItemsinOurUniversity

Liu Yan,Li Zuoqiang

(Shaanxi Radio and TV University,Xi’an 710119)

With implementing conscientiously the policy of promoting Mandarin in the new period, we sum up experience, perfect mechanism and innovate to mode at PSC for adhering to the problem-oriented, identifying gaps, complementing short board, and actualizing self promotion and transcendence ultimately. In the end, work closely with PSC and the whole school teaching work to achieve promoting and carrying out PSC in our college fruitfully.

PSC；Project；Promotion；Operation

2017-06-01

1、刘艳(1964— )，女，山东省曹县人，陕西广播电视大学培训学院院长，教授，经济学学士。 2、李作强(1960— )，陕西省西安市人，陕西广播电视大学培训学院副研究员。

G728

A

1008-4649(2017)04-0030-02

[责任编辑张宇龙]