高中英语语法填空技巧指导

【摘要】在教育改革环境下设置的高中英语语法填空题型，除考核学生基础知识掌握程度外，还考查学生逻辑能力和思维能力的发展情况，是高中英语考试中较为重要的难点之一。本文在了解高中英语语法填空题特点的基础上，针对题目解答的难点，提出语法填空技巧以及培养学生填空能力，以期为广大英语教师提供帮助和参考。

【关键词】高中英语;语法填空;技巧指导

【作者简介】舒凌文（1965-），女，汉族，湖南邵东人，邵阳市第一中学，大学本科，中学高级教师，研究方向：高中英语教学 。

引言

近幾年高考英语中出现的语法填空题，其内容复杂，句型结构变化大，要求学生针对文章部分段落完成词汇的填写。这种题型的设置不但考查学生词汇积累量，还考查学生句式用法的熟练度，需要学生在英语学习中强化日常练习，逐步掌握语法填空的解题技巧，在练习和考试中完成经验积累，获得思维能力和语言逻辑能力的提升。

一、高中英语语法填空题的特点分析

1.单词选用范围广，形式更加多样。语法填空题作为高中英语考试的主要考察内容，题目设置要求学生依据文章表达的含义，根据上下文内容选择合适的单词，使语句的表达更加完整。这种题型对高中学生语法使用能力和语言逻辑力有着更高的要求，题目内容的设置也存在关联性，是考核内容中难度较高的题型。从语法填空题型种类来看，主要包含填空和单词备选两种形式，前者不为学生提供选项的题型，对学生能力考查的力度更强，难度也相对较大。从语法填空题的单词内容上作出分析，发现高中语法填空中涉及的单词内容众多，且具有语法形式多样化的特点。在素质教育的全新要求下，高中语法填空单词选择范围，从单一的名词和动词，扩大到形容词、副词、谓语动词等词性类，通过对单词词性和语法的搭配，提升学生选词的难度，影响学生的判断力。另外，单词语法形式的日趋丰富，使学生在面对句型不完整的题目时，难以从已学的单词中提取有效的内容。单词所演变的多种形式，使学生难以分清其表达的含义，以及正确使用的方法，在答题时无法清楚地辨别所需要填空词汇的语态，造成选词填空上的错误，降低学生考试的准确率。

2.句式结构复杂多变。新课程改革下的高中英语考试，要求学生在词汇上掌握4000以上的单词量，而要想在考试中充分了解文章的含义，需要学生在基础单词之上，了解更多的不同词义和词汇形式的单词，进一步增加学生记忆量。面对这种更高的要求，语法填空题的出题者，在设置题目句型时，一方面会选择大量词汇的堆积，使句型结构更加复杂，文章内容也更加冗长。学生在固定时间内难以对复杂语句作出合理的分析，在填空时难以选择有效的词句形态，造成答题的失误。另一方面，对于填空题句型的设置，会大量选择高级词汇，学生面对这些复杂词汇时，很难理解其含义，也不能够对所要填空的语句准确地翻译。在不能了解其表达意义的情况下，面对没有选项的填空题型，学生找不到思考的方向，并在此题型中消耗大量的时间和精力，从而对整体考试成绩都造成不利影响。

3.短语搭配和语境结成程度高。通过分析近三年高考完形填空题发现，考查学生语法应用的题目和语句需要学生了解文章的语境，以及所要表达的意思和情感，完成对不同语态使用的判断和推敲。英语表达受不同语境的影响，单词的在不同语句搭配中产生不同的时态，并形成不同的语句结构搭配。这种词汇时态的变化，使词汇的含义没有发生改变，当学生面对这种变化时，容易出现理解上的失误，且在转换语态时难以正确的选择与整体句式相同的时态，造成填词上的错误。同时，在学生贯用词的使用上，语法填空题会利用推理性的词组，考查学生对词汇和语句的应用能力。这种题型内容存在短语搭配混乱的特征，为学生理解其真正表达的含义增添了难度。

二、高中英语语法填空技巧

1.理清解题思路，进行反复推敲。面对句型复杂且内容丰富的语法填空题，部分高中生会出现思维混乱的问题，难以利用清晰的思路和冷静的态度，完成对文章内容和问题的分析。针对这种情况，需要学生理清解题思路，依据解题的步骤完成思考和解答，并对所填写的内容进行反复推敲，保障语句表达的合理性和词语时态选用的准确性。首先，学生应对文章进行通篇阅读和理解，把握文章含义和主旨。在了解文章阐述的内容后，带着需要填写的内容再次进行详细的阅读，找出文章隐含且容易出错的地方。其次，可进行尝试填写，先填写容易的部分，然后阅读完整的语句，再针对上下文内容，逐步填写剩下的空格，保障词句链接和表达的合理性。最后，对填写内容展开审查。对填写完整的文章展开再一次的阅读，确认填写内容合理，且时态和语境结构正确，保障填写内容的准确度。

2.分析句型结构，抓住句中的关键点。在教育改革下部分出题人为拉开学生之间的差距，并深度考核学生对知识的把握程度，会在完形填空中设置结构复杂的长语句，部分学生面对陌生的词汇，以及语句上的搭配，会出现解题上的障碍，降低学生答题的效率。面对这种问题，学生应抓住语句的关键点，在明确其表达含义的情况下，对语句进行简化处理，去除掉复杂的形容词。更加快速地找到语句中的主语和谓语，针对所需要填写的词汇时态进行确定，保障填写的效率和质量。

三、高中英语语法填空技巧的培养对策研究

1.消除学生对语法填空的恐惧感，提升学生解题自信心。最能影响学生解题填空效果的关键因素，便是学生面对英语语法填空题的恐惧感，这一恐惧感的存在，不仅会影响其填空效果与正确率，还会在一定会程度上影响学生的学习状态，促使学生对高中英语语法填空的学习产生抗拒、厌恶心理，从何而致使其在语法填空教学中，经常会出现走神、交空白卷等问题，严重影响英语语法填空教学成效。因此，为有效解决这一问题，促进高中英语语法填空教学质量的提高，实现对学生语法填空技巧的有效培养，相关英语专业教师就必须要注重提升学生解题自信心，消除学生对语法填空的恐惧感。让学生清晰认识到掌握语法填空技巧的优势与价值，并借助多样化、新颖且受学生欢迎的教学模式，积极创新语法填空教学手段，以便于激发学生学习兴趣与积极性，调动其主动参与到语法填空教学中。在此过程中，首先需要英语专业教师在日常教学中多以趣味性、直观性教学手段讲解语法填空题型，可借助先进网络信息技术，将实际教学内容制作为5～10分钟的教学微视频，该视频可适当配备趣味性的动画、图片来活跃课堂学习氛围，增添语法填空教学的趣味性。其次，在进行日常考核测试环节时，应适当降低考核测试题目的难度，或是针对不同个体差异情况的学生，设置不同难度系数的考核测试题，比如针对解题能力弱的学生，则应设置一些能够打好基础，丰富其知识储备的题型，起到有效巩固作用;针对解题能力较强的学生，则应多设置一些拓展型的语法填空题，便于使学生的解题能力获得拓展型提升，实现自身知识结构、知识视野、学习经验的整体提高。此外，为有效提高学生解题自信心，英语专业教师除了要在日常中给予学生鼓励、关心、支持，还应将当下比较受欢迎且行之有效的语法填空歌谣教给学生，如“遇难句，看仔细，一划二括三会意，先看主句主谓宾，再看非谓和从句，逻辑关系要注意，词性转换弄清楚，动词形，名词数，还要注意形和副，非谓语，细辨别，代词格，细领悟，介词短语要记住，习惯用法需关注，冠词连词常光顾，句子成分理清楚。”，以此来促使学生对语法填空技巧的进一步掌握。

2.注重英语语法的词汇教学创新，适当增强语法的练习。英语语法的词汇教学是语法填空题的重要组成部分，在高中英语语法填空教学中培养学生解题技巧，对学生开展针对性、有效性的英语词汇教学，是提高学生语法填空解题正确率的必要前提，也是促使学生在面对多种类型语法填空题时，能够充分发挥自身词汇量优势和作用，轻松完成解题的关键。但是，由于传统的英语语法词汇教学模式过于单一、呆板，缺乏创造性和创新性，很难激发学生学习兴趣。所以，为加强英语语法词汇教学效果，提升其教学质量和效率，激发学生参与语法词汇教学的积极性与主动性，相关高校英语专业教师必须注重英语语法词汇教学模式的整体创新，加强词汇教学力度，时刻做到督促学生不断积累词汇量。教师引导学生深入学习课程规定的语法词汇的同时，还应适当学习课外语法常用词汇，开展拓展性知识学习，以便于学生能够通过自主参与拓展性知识学习，准确了解并掌握单词的不同词性、不同用法与不同表现形式。例如：在学习The adobe dwellings（ 土 坯 房） 61 built（build） by the Pueblo Indians of the American Southwest are admired by even 62 the most modern of architects and engineers...，這一填空题时，英语专业教师可引导学生先熟记固定搭配和常见句型，然后再指导学生通过在网络中利用信息技术搜索拓展性词汇，仔细寻找不同答案，并建立在已掌握句型主干的基础上，选择合适的课外英语语法词汇，将复杂的填空题型化繁为简，从而达到更高效的解题效果。

3.重视培养学生语法填空解题能力，引导学生掌握正确解题技巧。要想实现对高中学生英语语法填空技巧的有效培养，保证学生能够在解题过程中，利用自己已掌握的解题技巧顺利完成语法填空，就必须要加强培养学生语法填空解题能力，引导学生在不断解题的过程中，掌握正确解题技巧，达到更高效的自主学习效果。首先，应注重加强学生平时的语法解题技巧训练，并充分发挥教师主导者作用，指导学生定期在互联网平台中自主学习，参与相关解题技巧训练和拓展性学习活动。并引导学生在完成训练后，将自己的答题表传送给教师，让教师给予纠正、评判和评价，便于给予学生更针对性、直接性的指导教育，挖掘学生自身存在的解题误区和不足之处，并帮助其纠正和改进，以保证学生对自身解题能力有一个明确的认知。其次，还应构建符合学生解题思路的语法填空题型，有助于学生在解题过程中明确适合自己的解题技巧。比如，可通过加强学生对各关系词汇的深入了解，如表逻辑关系的so、therefore、thus，表转折关系的however、but、by the way，表层次关系的 first、second、third等等。引导学生清晰了解语法填空题中的各个词汇关系，掌握语法的语态、时态等，在潜移默化中促进学生形成良好的语感，从而达到更好的解题效果。

结语

总而言之，高中语法填空题作为考查学生综合性英语水平的内容，是考试中的重点和难点。面对这种难度较高的题型，学生应在日常学习中加强对词汇的积累，并将更多精力投入到语句语法练习中，掌握不同时态的表达技巧。在解答语法填空题时，利用解题技巧，快速找出文章的核心内容，并完成对空白处的填写。通过不断的练习和积累，提升学生语法填空的能力，使得学生英语考试成绩得到提升，同时综合素质也获得提高。

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