小组合作学习之我见

【摘要】小组合作学习是一种教育教学的方式，它个培养学生的自主学习方面发挥了重要作用，促进了学生的全面发展。

【关键词】创新教学;合作学习;自主意识;实效性

【作者简介】郭安林，甘肃省定西地区岷县岷阳初级中学。

当今社会，合作精神，合作意识，合作方式越来越受到人们的重视。在学校的教育教学中，小组合作学习的话题，更是一种具有时代精神的崭新的教学思想。基于新课程所倡导的自主，探究与合作的学习方式和英语教学活动的特点，小组合作学习成为英语教学最常用的组织形式。小组合作学习打破了传统的课堂教学模式，给课堂注入了新的活力，它不但可以培养学生团结合作的精神，还有利于激发和促进学生思维的发展。那么，如何指导学生进行小组合作学习，促进个体发展呢？我认为应从以下几个方面来进行。

一、小组合作的建立

1.合理分配小组成员，明确各自职责和分工，在课堂教学中，依据每个学生的特点，小组成员都有自已不同的职务角色。学习组长，负责本组整体学习情况，由本组学生中学习较好的学生担任，是整个小组的标尺。纪律组长，在进行合作学习时，负责要求和规范本组的纪律遵守和学习习惯养成，为小组活动创建良好的学习氛围。卫生组长，规范小组成员的仪容仪表，保持活动时本组区域内的卫生干净整洁。记录组长，及时总结和反馈本组成员在学习过程中的点滴经历，记录小组成员学习成长史，为小组合作学习的进一步提升积累经验，使小组各成员能快速提高和进步。各小组成员要各尽其责，在各个方面互相监督，相互促进，互相学习，共同提高。

2.建立有效的小组评价机制，针对小组合作学习的特点，对各个小组要进行客观实际的评价和考评，将评价和考评贯穿于作业完成，课堂预习，探讨发言，交流展示，反馈测评等过程和环节中。对合作较好的小组，积极参与学习的成员都要及时评价，表扬和激励，让他们充分体验合作的乐趣，充分享受成功带来的喜悦。

二、小组合作学习的实践

1.创设情境，在课堂教学中，创设情境就是为了激发学生的学习兴趣，通过课文背景知识的描述或呈现，创设让学生感兴趣的学习情境。例如：我在上八年级英语下册Unit3 Lesson14时，先把自己精心制作的世界各地动物照片制作成PPT呈现给大家，然后进行小组讨论，哪些动物是他们认为的“amazing animals”？这些动物有什么“amazing”之处？小组成员积极参与，热烈讨论，课堂气氛非常活跃。然后各小组一一作报告，汇报小组讨论结果，形成共识。这样，就使每一位小组成员都迅速进入到了学习状态。

2.明确学习任务，在小组合作学习中，一定要让学生在课堂学习中，清晰而又准确的明确自己学习的任务，理解和熟知老师所呈现出来的教学内容和目标，完成任务的方法，评价的标准等等。我在英语课堂的教学中，经常首先将本节课的学习内容，目标，任务，评价等制作成卡片，然后下发到各个小组，由学习组长主持负责，让小组成员都明确本节课的学习目标，使每个成员都心中有数，从而避免小组合作学习的盲目性，也充分体现小组合作学习的实效性。

3.学会分工，学会合作，学会探究，学会展现，在小组合作学习中，每个小组成员要分工明确，然后依据自身的特点和特长，共同探讨疑准问题和任务，相互补充，查漏补缺，达成共识，充分发挥小组合作学习的优势，最大限度的提高本组各个成员的学习效率，展现小组学习的一成果。

4.教师参与小组合作学习，搭建一个适合学生创造性学习的平台。在小组合作学习中，老师要积极参加与到小组中去，了解学生合作的效果，讨论的焦点，认知的进程等，从而有效的指导和调整教学环节，学生在小组学习中体验到成功的喜悦和合作的愉快，从而建立起学生的自信心，为今后学习的提高和发展打下坚实的基础。

三、小组合作学习的意义

1.激发学生的学习兴趣和主动性。小组合作学习是一种新的“创新教学”的课堂教学形态，是一种教学策略。在教师的指导下，学生最大程度的自主参与到课堂学习中来，减轻了学生学习的心理压力，使每一位小组成员的学习都有一定的成效，从而促进学生的提高和进步。

2.小组合作学习是对分工，职责，合作，探究，自我展现最全面的实践活动，在各种学习活动中，学生逐步提高，小组成员水平慢慢趋向平衡，每一位小组学习成员都体会到成功的欣喜和合作的快乐，同时也培养了他们激烈的竞争意识。

3.小组合作学习为教师的教学提供了及时的反馈，使教师及对教学策略进行调整，对课堂组织进行重新设计，从而使课堂教学达到最实效，最優化。通过小组成员在合作学习中的表现，教师也会更加明确学生学习的差异，对学生的学习状况有一个客观的了解，从而因材施教，对症下药。

总之，小组合作学习，只是英语教学中学生多种学习方式的一种，它有意识的将不同层次，不同类别的学生进行分组，其目的就是让学生在小组合作学习过程中自我展现，相互学习，取长补短，合作交流，建立自信，从而提高学生积极，主动学习的意识。培养他们的创新精神和实践能力，促进个体学生的全面发展，也促进全体学生的个性发展。

参考文献：

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