福建海洋体育开发的认识与思考

褚晓娥，冀 宁

(宁德师范学院 体育系，福建 宁德 352100)



福建海洋体育开发的认识与思考

褚晓娥，冀 宁

(宁德师范学院 体育系，福建 宁德 352100)

运用文献资料法、实地考察法和专家访谈法，对福建海洋体育的开发进行研究，为福建海洋体育的开发提供参考依据.研究发现：福建省可开发的海洋体育资源包括沙滩海洋体育、滩涂海洋体育、海上海洋体育、海空海洋体育、船上海洋体育、岛礁岸涉海海洋体育.建议从积极引领有实力的地区打造富有海西特色的海洋体育品牌项目；营造浓厚的海洋文化氛围，组建一批海洋体育俱乐部、体育协会和体育组织；统筹海洋体育与陆地体育、竞技体育与大众体育、海洋资源开发与海洋生态保护的关系；特聘、引进、培养专业性的海洋体育人才；加快海洋体育走进校园的进程，促进海洋体育的可持续发展等方面开发福建海洋体育.

福建；海洋体育；体育经济

海洋是生命之母，人们历经千万年的积蓄，最终依然是回归海洋.早期的渔业生产实践，古代西方的航海运动，抑或是民俗、节庆、祭祀活动，是海洋和体育最初的碰撞.直至近代，海洋和体育才进行有机的融合，作为一种强身健体、愉悦身心、提升生活质量的方式迅速开展起来.近年来，随着我国经济的快速增长，生活理念的不断改变，体育休闲将进入更多人的生活.在“健康第一”的感召下，人们渴望在自然、绿色的环境中进行体育休闲活动.我国沿海发达省市率先进入休闲社会，人们开始追寻海上运动的刺激和滨海休闲的浪漫，拉开了我国海洋体育的序幕.

福建地处沿海地区，东与台湾隔海相望，海域、滩涂面积广阔，海岸线漫长，其中海域面积13.6万平方公里，滩涂面积2068平方公里，海岸线4559千米，大小港湾125处，深水港湾22处，500平方米以上的岛屿1546个.如何利用福建漫长的海岸线、特殊的地理位置和优越的滨海资源，借助碧水、蓝天、沙滩等资源开展海洋体育活动，如何利用海洋体育实现福建省产业结构的转型和升级，如何让海洋体育成为福建省经济发展的新的增长点，这是本文重点关注且极欲求证的问题.

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

以福建省海洋体育为研究对象.

1.2 研究方法

1.2.1 实地考察法

根据研究需要和福建省海洋体育的分布情况，选取宁德、福州、莆田、泉州、漳州和厦门进行实地调研与考察；先后考察了舟山、宁波、杭州、青岛、烟台、威海等海洋体育发展较好的城市，以期全面、真实的了解和掌握海洋体育的概况，为本文提供详尽的资料与数据.

1.2.2 专家访谈法

以省、市、县体育局、海洋局和旅游局的相关负责人以及海洋体育方面的专家学者为访谈对象，通过走访与电话访谈的方式，就海洋体育的分类和开发的思路进行咨询，为本研究提供第一手的资料.

2 福建海洋体育兴起的背景

2.1 经济发展水平的稳步提高为海洋体育的发展提供物质基础

“十二五”期间，福建省社会经济发展水平逐年提高，人均GDP呈逐年递增的态势，在2014年突破一万美金，福建省整体达到小康社会发展水平.福建交通网络日益发达，高速铁路、高速公路发展迅速，形成铁路、公路、水路、航空的立体交通网络.福建外向型经济发达，经济发展水平已达到工业化中期阶段，福建沿海经济带正逐渐形成，是区域经济发展迅猛的第四个热点区域.

2.2 海洋人文思想为海洋体育的发展提供动力

福建素有“海滨邹鲁之称”，自宋元通海以来，长期的海洋社会实践孕育形成了最高形式的海洋文化——海洋人文思想，是精神层面的文化，凸显了历史时势及海洋地域环境对海洋文化行为的影响.海洋体育的本质就是追求身体、心理和社会适应的三维健康；在倡导身体健康、心理完善的同时，提高人们融入社会的能力，实现自我价值.海洋体育追寻的健康观完美契合了人们的文化心态，让体育和自然完美融合，从而为海洋体育的发展提供动力.

2.3 丰富的海洋资源为海洋体育的发展奠定基础

自古以来，福建先民为祈福求安自发形成了祭海的风俗.历经千年传承，逐渐形成了带有浓厚沿海地域色彩和行为准则的海洋民俗体育运动.福建省海洋资源丰富，拥有海域面积13.6万平方公里，60%的近岸海域面积水质达清洁标准，125个天然深水港湾，143处滨海沙滩.福建海洋体育囊括了刺激惊险的极限类海洋体育项目，消遣娱乐的休闲时尚类海洋体育项目，强身健体的竞技类海洋体育项目，情感体验的民俗类海洋体育项目.

3 福建海洋体育资源的分类

海洋体育是以海滩、海上(中、底)、海岛(礁)和海空为活动空间，以满足群众休闲娱乐和健身需求，旨在引导群众回归自然、挑战自然以及促进身心和谐、增进健康，依托海洋环境和资源，有目的、有组织进行的一种具有海洋特色与运动特征的社会文化活动.[1]根据活动的性质可分为海洋休闲体育、海洋竞技体育和海洋民俗体育；根据活动的地点可分为海上类、船上类、海空类、滨海类和海洋民间乐舞类.[1]为了更有效的开展海洋体育，为了更科学的发展海洋体育，笔者依据“陆地体育”的活动形式，按照海洋体育开展的场地设施情况，将海洋体育分为沙滩海洋体育、滩涂海洋体育、海上海洋体育、海空海洋体育、船上海洋体育、岛礁岸涉海海洋体育.

3.1 沙滩海洋体育

沙滩海洋体育是指在沙滩上进行的体育运动项目.福建是海洋大省，海岸线曲折漫长，拥有众多高品质、大规模的滨海沙滩，这些优越的沙滩条件为沙滩海洋体育的开发提供了得天独厚的资源，主要有：厦门胡里山湾沙滩、珍珠湾沙滩、曾厝湾沙滩、太阳湾沙滩、霞浦外浒沙滩、大京沙滩、北兜沙滩、平潭龙头王沙滩、长乐下沙沙滩、湄洲岛滨海沙滩、崇武青山湾、石狮闽南黄金海岸、晋江深沪湾、漳州白坑湾、漳浦古雷半岛(古雷头、下安、古城、浮头湾沙滩)、云霄东山湾滨海沙滩、东山岛东南海岸、诏安梅岭半岛等.据初步估计，适宜开辟为海洋体育运动场所的沙滩长300000米.例如，长乐下沙沙滩长达18000米，平潭龙王头沙滩长达9000米，都是大型优良沙滩，潜力巨大.滨海沙滩可开展的体育项目为沙滩足球、沙滩排球、沙滩跑步、沙滩拔河、沙滩卡巴迪、沙滩手球和滑沙等项目，这些项目基本上只要把陆地体育项目的规则加以改变和完善，就可以直接搬到沙滩举行.厦门被誉为“海上花园城市”，观音山沙滩风筝节，沙滩排球赛的逐渐兴起，为厦门海洋体育增姿添彩.

3.2 滩涂海洋体育

滩涂处于陆地向海洋过渡的特殊地带，是一个亦海亦陆的特殊区域，是一种非常宝贵的资源.滩涂海洋体育是指在泥质滩涂上进行的体育运动项目.据统计，福建省沿海地区拥有滩涂面积约20万公顷，主要分布在三都澳、兴化湾、湄洲湾、罗源湾、福清湾等18个主要港湾中[2].这些滩涂大部分地势平坦，土质肥沃，再加上温暖湿润的气候，开展海洋体育的条件极其优越.福建省的滩涂资源适宜开展赛海马、泥地蹬独木舟、滑泥、滩涂拔河、滩涂摔跤等项目.这些项目多数是从人类早期的海边生活中提炼出来的，带有浓厚的原生态村落体育的色彩.

3.3 海上海洋体育

海上海洋体育是指在海面上和海水里进行的体育运动项目，这也是本质意义上的海洋体育，也是最普及、最有发展前途的海洋体育[3].船上跳水、海上潜水(水底攻)、海上游泳、海上骑马、攻淡菜是民俗类的海上海洋体育.现代的海上海洋体育项目为：帆船、赛艇、帆板、摩托艇、皮划艇、海游、潜水、龙舟等项目.厦门环岛路——椰风寨海边沙滩成功举办的“横渡厦金海峡”长距离海上游泳比赛也逐渐名声鹤起.尤其是帆船和帆板两个项目，是福建省竞技海洋体育的优势项目，并且福建东山岛是国家和福建帆船帆板训练基地，被称为“中国帆船帆板冠军的摇篮”.

帆船帆板运动是古代居住在河海区域的人们主要的交通运输工具，记录着人类与自然的抗争.随着社会经济的发展，人类文明的提高，人们健身休闲的意识逐渐加强，帆船帆板运动以其独特的魅力，备受青睐.

3.4 海空海洋体育

海空海洋体育是指海上和空中相结合的体育运动项目.目前比较流行、比较成型的海空海洋体育项目有：滑水、冲浪、海洋航模、海上跳伞等项目，仍有较多的体育运动项目具有开拓价值，也是今后努力发展的方向.从本质上看，海空海洋体育可以分为：(1)从空中入海的体育运动项目：海上降落伞、海上跳伞、海洋跳水等；(2)从海中入空的体育运动项目：水上飞人等.福建拥有众多的优良海湾，如：厦门的杏林湾、同安湾、莆田湄洲岛、晋江深沪湾、漳州白坑湾，这里景色秀丽，气候宜人，海湾中风平、浪缓、潮低，水下暗礁罕见，非常适宜开展海洋航模、海上跳伞、摩托艇牵引伞、海上热气球、海上动力伞、海上滑翔翼、风筝冲浪、海洋跳水等种类繁多的海空海洋体育.

3.5 船上海洋体育

船上海洋体育是指在船上开展的体育运动项目[3].人的身体没有直接接触海水，而是通过海船间接与海水接触的.根据海船所特有的性质，可以借鉴学习陆地体育运动项目，也可以根据制定船上海洋体育项目自己的规则和标准.船上海洋体育运动项目要求参与者不晕船，还要学会借力和使用巧劲.爬桅、摇橹、船头套缆、龙舟竞渡、抛蟹笼、抛缆、拳术、升帆(拔蓬)、扯锚、撤网、拔网、叉鱼、过船、海上骑马等项目，均是普及程度高、开展范围广且惊险刺激的船上海洋体育运动项目.

3.6 岛礁岸涉海海洋体育

岛礁岸涉海海洋体育是指在海岛、暗礁、海岸、码头上进行的体育运动项目.这个领域体育活动主要载体就是岛、礁、岸、码头.现在比较流行的是海岛登山、岛礁攀岩、海岛定向、海岛悬崖跳水、海岛铁人三项、举石大刀、拎石锁、举石墩、攀缘绳索等.海岛悬崖跳水最早源于海边渔民业余的娱乐活动，是最富冒险性的体育项目之一，惊险刺激的活动方式，受到越来越多人的青睐.五缘湾的垂钓节久负盛名.天蓝、水碧、沙白、林绿、海湾美、岛礁奇的东山岛的乌礁湾景区、平潭海坛岛、福州琅岐岛，是开展岛礁岸涉海海洋体育的理想场所.厦门国际马拉松赛是厦门海洋体育的拳头项目，被国家体育总局授予我国“精品体育旅游项目”之一[4].

4 福建海洋体育开发的思路

4.1 积极引领有实力的地区打造富有海西特色的海洋体育品牌项目

欧美发达国家的海洋体育理论和实践认为，人均GDP在5000美元以上的具有丰富海洋资源的滨海城市才具备打造海洋体育的实力，尤其是高端的商业性海洋体育项目[5].近几年，福建经济快速稳步发展，拥有丰富海洋资源的福州、厦门、漳州、泉州、莆田、宁德地区的人均GDP均已超过5000美元，其中福州、厦门、泉州已经突破10000美元.从海洋资源和经济实力的角度，福建沿海城市有能力开发海洋体育，福州和厦门有机会涉猎高端的商业性海洋体育项目；但是，这些地区的经济发展水平并不均衡，交通基础设施参差不齐，海洋体育的意识淡薄.因此，在开发海洋体育运动时，要充分考虑这些制衡因素，站在全省乃至全国的角度，合理布局不同类型的海洋体育项目，形成富有海西特色的集群优势.

重点打造“一群双核两带多点”的海洋体育布局.“一群”，指海峡西岸城市群，即利用海峡西岸城市群丰富的海洋资源，辐射范围广的区位优势，重点培育一批海洋体育品牌赛事，努力打造海洋体育产业的集聚区，积极开展群众性海洋体育活动，创新滨海体育旅游业，把海西城市群建设成为辐射华东、华南的多层次、高端化的海洋体育休闲区，影响台湾乃至全国的海洋体育开发的示范区.“双核”，指福州、厦门两市，即支持福州、厦门重点发展高端的商业性的海洋体育旅游项目，重点培育海洋体育的品牌赛事，努力建设成具有国内、国际领先水平的海洋体育开发示范市.“两带”，指以厦门为中心的厦漳泉城市带和以福州为中心的福莆宁城市带，在城市带上优先发展海洋体育旅游业，逐步形成观赏高水平的海洋体育赛事，参与海洋体育休闲运动，体验海洋民俗体育文化活动.“多点”，指在广泛开发海洋体育的基础上，充分利用福建“陆-海-岛”的地理地形，结合“山海川岛湖林洞”的自然资源，规划建设海岛登山、海岛攀岩、海钓等项目，根据景区特色打造山水交融的户外运动、极限运动、海洋体育培训等多功能的海洋休闲度假区，开启以海洋体育为依托的运动生活模式.

4.2 营造浓厚的海洋体育文化氛围，组建一批海洋体育俱乐部、体育协会和体育组织

海洋体育文化散发着生机、充满着朝气，是中华文化的重要组成部分.福建境内不同地域的海岛自然条件孕育了底蕴深厚、多姿多彩的传统海洋民俗体育文化、现代海洋竞技体育文化和海洋休闲体育文化.通过海洋民俗节庆活动、海洋体育赛事、海洋体育俱乐部活动、海洋体育论坛呈现不同地区海洋体育文化的特色，构建多种形式的海洋体育文化活动交流的平台，唤醒人们的海洋体育意识，夯实海洋体育文化的氛围，建立正确的海洋体育观.鼓励、支持海洋体育运动的爱好者，组建行之有效的、具有地方特色的体育俱乐部、体育协会和体育组织，构建新型的海洋体育的组织形式，如：海洋潜水俱乐部、SPOT沙滩俱乐部、海钓俱乐部、帆板帆船俱乐部等.邀请海洋体育领域的专家、海洋体育运动指导员对俱乐部的负责人进行培训和指导，加强各俱乐部之间多样化的交流，有效的提高海洋体育俱乐部的组织管理水平，加快俱乐部的专业化发展.

4.3 统筹海洋体育与陆地体育、竞技体育与大众体育、海洋资源开发与海洋生态保护的关系

立足福建“陆-海-岛”的地理地形，结合境内丰富的“山海川岛湖林洞”等自然资源，优化布局和科学开发福建省海洋体育项目，明确重点发展项目.协调发展陆地体育和海洋体育，做到海陆和谐、海陆联动，加强两者的相互交流与融合，产生潜移默化的相互影响，促进两者的共同发展.人民群众是海洋体育活动的主力军，他们的积极参与才能创造出海洋体育活动的良好氛围，才能不断扩大海洋体育的群众基础，为竞技体育培育健康的市场，扩大竞技体育的选材范围；以竞技体育为龙头，打造海洋体育品牌赛事，激发群众参与海洋体育的热情，带动大众体育的发展，两者相辅相成，相互促进，共同发展.海洋环境和海洋资源的协调发展是海洋体育开发的可持续发展战略，必须坚持开发和保护相结合的方针，在兼顾经济效益、社会效益和环境效益的前提下，正确处理好海洋体育开发和海洋生态保护的关系，做到人与自然的和谐统一.

4.4 特聘、引进、培养专业性的海洋体育人才，建立海洋体育的人才储备机制

建设高水平的、领先的、拥有核心竞争力的海洋体育，必然需要高水平的专家学者、优秀的海洋体育教练员、组织者、管理者等专业性的人才.聘请国内外知名的专家学者担任福建海洋体育发展的顾问、客座专家，外聘专家学者为海洋体育的培训班、论坛进行讲课，建立有效的长期合作机制.采取适当的优惠政策，吸纳优秀的海洋体育人才，引进紧缺岗位的特殊人才.福建省内的高等院校应根据运动项目的特点，加快培养海洋体育应用型人才，如：海洋体育运动社会体育指导员.在完成特聘专家学者、引进特殊人才、培养实用性的海洋体育人才的基础上，逐步完善市、区、社区的海洋体育指导员队伍，尽快建立海洋体育人才的储备机制.

4.5 牵手学校体育，共建海洋体育的教育培训体系，促进海洋体育的可持续发展

加快中小学海洋体育的课程建设，形成多层次的教学模式，运用视频教学和实地考察，使学生逐步了解“什么是海洋体育”、“海洋体育的基本活动方式”和“海洋体育的一般分类”，传授一些基本的海洋体育项目的技能，初步了解海洋体育的简单规则，拓展海洋体育项目所蕴含的民俗、礼仪、环境、生态等信息，懂得如何欣赏海洋体育，加强与校外海洋体育俱乐部的合作，建立海洋体育的体验基地，形成海洋体育教育培训的基本模式.教育部门牵头，高等院校负责，完善海洋体育的学科建设，设置海洋体育教育和培训的课程，以学历和非学历教育，面向在校学生和社会传授海洋体育的基本知识、基本技术和基本技能，完善海洋体育的师资梯队，打造海洋体育的人才资源库，促进海洋体育的可持续发展.

5 结语

福建省较高的经济发展水平，浓郁的海洋人文思想，丰富的海洋体育资源为海洋体育的发展奠定了基础.依据“陆地体育”的活动形式，按照海洋体育开展的场地设施情况，将海洋体育分为沙滩海洋体育、滩涂海洋体育、海上海洋体育、海空海洋体育、船上海洋体育、岛礁岸涉海海洋体育.福建省海洋体育要从积极引领有实力的地区打造富有海西特色的海洋体育品牌项目；营造浓厚的海洋体育文化氛围，组建一批海洋体育俱乐部、体育协会和体育组织；统筹海洋体育与陆地体育、竞技体育与大众体育、海洋资源开发与海洋生态保护的关系；特聘、引进、培养专业性的海洋体育人才，建立海洋体育的人才储备机制；牵手学校体育共建海洋体育的教育培训体系等方面进行开发.

[1]李明.海洋强国背景下的海洋体育特性及其功能研究[D].厦门：厦门大学体育教学部，2014.

[2]张海辉.海洋体育文化初探——第三届海洋文化与社会发展研讨会论文集[C].上海：上海海洋大学出版社，2012.

[3]凌平，刘金利，等.对我国海洋体育发展战略的思考[J].北京体育大学学报，2013，36(3)：16-22.

[4]林永革.适应滨海旅游业发展的体育产业开发[J].体育学刊，2004，11(2):33-35.

[5]郑婕，李明.海洋体育文化概念及内涵解析[J].体育学刊，2012，19(4):17-21.

Research on Exploitation of Fujian Marine Sports

CHU Xiao-e, JI Ning

(Department of Physical Education, Ningde Normal University, Ningde, 352100, China)

Using the literature material method, field survey method and expert interview method, the research on exploitation of Fujian marine sports, provides reference for the development of Fujian marine sports. The study found that: the marine sports resources in Fujian province ocean beach sports, sea marine sports, air and ocean, the ship marine sports, marine reef coast marine sports. Advise to build marine sports brand projects with Haixi characteristics; Build strong marine culture atmosphere, form a batch of marine sports clubs, sports associations and organizations; Plan as a whole marine and land sports, competitive sports, mass sports, and the relationship between the marine resources development and marine ecological protection; Invite, introduce, and train professional marine sports talents; Accelerate the process of marine sports into the campus, promote the sustainable development of marine sports development of Fujian marine sports.

Fujian; marine sports; sports economy

2016-09-18

2014年福建省教育厅社科A类项目(JAS14326)；2014年度宁德师范学院青年专项(2014Q30)

褚晓娥(1985-)，女，宁夏固原人，宁德师范学院体育系讲师.

G812.7

A

1672-2590(2016)06-0112-05