论万里的教育改革思想

王雷亭

论万里的教育改革思想

王雷亭

万里非常重视教育和教育改革，其教育改革思想内容丰富，见解深刻，主要体现在《万里文选》中的《把教育和科学技术提高到战略地位》、《首先要把普及小学教育工作做好》、《关于学校思想政治工作》、《教育改革要从体制改革入手》、《教师工作在很大程度上决定着国家未来》、《必须加强教师队伍的建设》等若干篇重要文献里。

一、万里提出:必须把教育作为一项战略任务来抓

1984年，万里在全国高等学校思想政治工作会议汇报会上的讲话中指出:“必须重新认识教育的重要性。教育问题，实质上是个知识问题，人才问题。”他认为，人是最大的“能源”、教育战线是最大的“能源基地”。1985年，万里在全国教育工作会议上的讲话中又强调，发展教育事业是我们的一项战略任务，“教育投资是效益最大的一种投资”。1994年，万里在为希望工程系列丛书第一卷《跨世纪的丰碑》所作的《序》中进一步指出:“教育是我们国家的根本大计，国家要发展，要参与国际竞争，取决于教育，取决于人才的培养。没有教育，就没有科技，更谈不上竞争;没有教育，国民素质就无法提高，科学和民主就没有根基，社会主义现代化也会成为一句空话。”他甚至认为，“不重视教育的领导者是不合格的领导者”。

万里特别重视师范教育，强调要加强领导和建设。1984年，万里在全国高等学校思想政治工作会议汇报会上的讲话中指出:“师范教育是整个教育的基础，师范教育办得好坏，是能否提高我国教育质量和人才水平的关键，师范教育在为国家培养人才方面所创造的价值是难以估量的。”万里认为，师范院校的任务就是培养合格的师资。1985年，万里在全国中小学师资工作会议部分代表座谈会上的讲话中指出:“任何一所高等师范学校，都必须时时刻刻考虑如何把自己的学生培养成好的教师，一切投资、一切设施、一切改革措施都主要是为了这个目的。……师范学校的根本任务是培养德才兼备的合格教师。”另外，万里认为加强师范教育，还必须对师范学校的招生制度和毕业生分配制度加以改革，要使青年学生乐于献身教育事业。1985年12月，万里对母校山东省曲阜师范学校题词“培养优秀的文化与道德的播种师”，就集中反映了他对师范教育的高度重视和殷切希望。

二、万里提出:要改革教育的体制、思想和教学方法

万里提出教育改革要从体制改革入手。首先，要发展基础教育，实行九年制义务教育。他认为:“普及基础教育是现代文明的基础和标志。……现行的教育体制不利于迅速发展基础教育，所以要改，使基础教育占有重要的地位，得到普遍的和不同形式不同步骤的发展。”其次，要调整改革教育结构，大力发展职业和技术教育。1983年，万里在全国专门人才规划工作会议上的讲话中指出:“要把调整、改革教育结构，加快培养人才的速度与提高人才质量这个问题，当作首要问题来抓。”再次，要改革高等教育体制。他提出让高等学校独立于部门之外，使学校有独立性，有自主权，提出要通过改革，加强高等院校同生产、科研和社会其他各方面的联系，加强主动适应经济、社会发展和科技进步需要的能力。他还提出要改革招生分配制度，更好地解决培养人才中供和需的矛盾。

万里提出要改革教育思想和教学方法。在万里看来改革一定要有明确的目的。教育部门的改革，是为了多出人才，快出人才，出好人才，出更多的科研成果。这个目的必须搞清楚。所谓“好人才”，就是“应该不断追求新知，具有实事求是、勇于创造的科学精神”。在万里看来，我国陈腐的传统教育思想和教学方法，是一种封闭型的教育思想和教学方法。这种教育思想和教学方法培养出来的人才，只能是“唯书”、“唯上”，必然缺乏创造性和进取精神。“我们培养出来的人才，要真正成为有用的人才，要能够适合工作岗位的要求，能够提高工作质量、工作效率，并富有创造性。不要培养只会死读书，但解决不了具体问题的人。”因此，要改革重视传授知识的传统教育思想和灌输式的教学方法，倡导启发式的教学方法，培养受教育者的独立思考、勇于创新的精神。

三、万里认为:教育改革必须要有正确的方法

万里认为教育不改革不行，但改革一定要有正确的方法。万里反复说过:“我们允许在改革中犯某些错误以至不能达到预想的成功，但不允许不改革。”万里认为，教育改革要一切从实际出发，要因地制宜，因校制宜，实事求是，探索前进。要不断了解新情况，总结新经验，解决新问题。既要重视我们自己的经验，同时也要借鉴外国的好经验，要大胆探索和试验，逐步走出一条中国式的发展教育事业的道路来。万里强调，改革方案也要根据实际情况，创造性地贯彻执行，因为“任何决定、方案都不可能是十全十美、无懈可击的，更不能要求一个决定、方案预见到实践中所发生的一切情况和问题”。万里强调在改革过程中要注意民主方法的运用。他认为学术问题，还是应该百家争鸣，不能少数服从多数。有些重大的事情，要民主讨论。对于青年人在探求真理过程中可能出现的一些思想问题，要用启发的、民主的、讨论的方法进行疏导。要善于摆事实、讲道理，善于根据青年的思想特点，用实践和理论对他们进行生动的、有说服力的教育。

(作者系泰山学院副院长、教授，万里图书馆常务副馆长)