勤奋刻苦，积极拼搏

邱忍耐

一、注重课堂质量和效率

在学习过程中，课堂学习是十分重要且必不可少的一部分。课堂不仅是老师传授知识的主要方式，而且是实现师生交流的主要途径。不少同学可能会提前预习课本内容，并在老师授课时提前完成课后练习。在学有余力时，或粗浅或充分的预习本身并没有错，但因此而忽略课堂的作用则不合理。即使已经对老师所讲的知识学习得较为充分，积极地参与课堂也可以起到复习、反复熟悉知识点的作用，这是十分有必要的。而且与自主学习不同的是，老师授课可以在课本知识点上进行很多延伸和迁移，同时老师对重难点、常考知识点以及考题形式的把握更为透彻，这样，在参与课堂的过程中可以对知识点有更加深刻清晰的认识，明白什么是重点，什么是常考点，从而对某一章节有全新的认识和收获。而这，不是多做几道题就能替代的。另外，专注于课堂也能够让老师对学生有更多的了解，有助于以后制定授课方案，进而实现良性循环。

所以我们要特别注重课堂学习，用写题来取代课堂显然就得不偿失了。

二、重视课后作业

课后作业，尤其是老师布置的作业，应当予以足够的重视，不应有拖延、敷衍的想法。“你对自己的练习打折扣，你的成绩自然也会对你打折扣。”所谓重视，并不是追求快速甚至超额完成练习，而是不放过练习中的每一道题；所谓重视，不只是完成练习时的一鼓作气，也是订正时对每一个问题刨根问底的态度。掌握一道曾经做错的题，或许比写对十道会做的题更有效果。当然，不可否认高中学习任务较为繁重，课后作业也较多。这时也许某些科目的作业难以及时完成。在我看来，拖欠作业本身并不严重，但长期拖欠，甚至对不完成作业变得麻木就是非常严重的问题。因此，积极的态度和上进心也是很关键的。另外，其实作业也不是完全没有弹性的，因为不同学生对每个科目的掌握程度有所不同，存在优势学科和弱势学科，所以课后练习也不是一成不变的，学生可以根据自己的学习情况进行相应的调整，以达到高效高质的效果。

三、勤于做题积累，善于思考总结

在高中阶段，一定量的刷题是不可避免的。题目就像是书本知识和考试考点之间的桥梁，有充足的刷题量可以有效避免“一看就会，一写就废”的现象。不少同学可能对书本知识点掌握得十分到位，但是一到考试就感觉力不从心，有些题目看着熟悉却无法快速找到解题方法，或者在解到某一步时百思不得其解，最终导致一张试卷无法按时完成。这种现象，很有可能是刷题量不足导致的。而做题这种训练方式可以让所学知识有较为明显且全面的运用，从而有助于学生从解题的角度加深对知识的理解与运用，而且熟能生巧，练着练着解题速度自然会有提升。不过，也有同学每天都在做题，但一到考场上却总是考不出理想的成绩。通过仔细分析试卷，其实可以发现這类同学在各次考试中所犯的错误可能都有一定的相同之处，如考查的知识点题型相同或相似。这说明刷题并不是盲目的，而是要有方法。我很喜欢我的班主任老师说的一句话：“不要只顾低头开车，还要抬头看路。”这里所谓的看路，指的便是一个思考总结的过程。我们在做题训练的同时，应当有分析题目的过程，可以看看自己常在哪些题型上犯错，可以看看自己对哪个知识点没有完全掌握，这样，我们的训练就不是盲目的，而是有方向的。时常总结，时常把握自己的方向，这样训练的效率会更高，效果也会更好。

谈到具体做法，这里我建议可以专门买一套训练卷，先通过平时的测试分析自己在哪一类题型失分最多，然后可以在买的训练卷中挑出每张试卷的这类题，统一把它们做一遍，最后统一批改并订正，分析错因，总结出做这类题的方法。

四、勤记勤背，注重积累

对于语文、英语等学科，我认为积累和背诵在学习过程中是十分关键的，从语文课文和英语单词词组，到语文作文素材和英语拓展词汇、高级句型等，无一不需要长期的背诵和日积月累。

对于语文课文尤其是文言文的背诵，我认为可以先疏通文章大意，理清文章结构，然后再背诵，这会有更好的效果，也有助于在背诵过程中反复回顾文章。对于背诵英语单词词组等，我认为可以将单词的发音与拼写紧密联系起来，熟悉某些字母的常见发音，同时在例句或者文章等语境中记忆其中文意思，加强记忆效果。除此之外，每个人在不同时间段的记忆效果是有差异的，学生可以通过不断调整记忆时间，来寻找适合自己的背诵时间（如早晨或晚上等），以尽可能提高效率。对于英语这门学科，我认为学有余力的同学可以选择一些英语杂志外文期刊等来阅读，长期坚持下去有助于提升阅读能力并扩展词汇量，提高英语素养。

五、记录错题，不断反思

随着测试的频率不断提高，不少同学发现其实自己常犯的错误总是相似的（尤其是数学、物理等理科类学科）。确实，第一遍就能做对的题目往往以后也不会做错，但偏偏是那些一开始不会做的题目在之后的训练过程中还是会反复出错。因此，记录错题就显得十分重要。学生可以定期整理最近的错题，尤其是大型考试和关键的测试，以及成绩不理想的测试。记录错题讲究的是效率，而不是精致完美，如果为了让错题本变得更加美观而花费大量精力，那是得不偿失的，也没有发挥错题本的真正效用。我建议可以通过裁剪试卷等方式代替手抄题目以节约时间，提高效率。另外，错题是用来做的，不是用来看的，这一点很关键。不少同学在把错题的题干和答案记录下来以后就不再翻错题本了，这样的做法是无效的。错题本应当经常翻阅，反复琢磨。而且，回顾错题不是把题目和答案再看一遍，而是挡住答案把题目重新做一遍。记录的错题能够重新被做对，才是真正有效的。除了记录错题外，我建议记录一些自己在考试中常犯的错误，这类错误可能不会涉及具体的知识点或题目，更多可能是一种做题习惯上的错误（如物理中矢量忘了考虑方向或填写数据时忽略了有效数字等）。在考试前可以反复看，尽可能减少失误。

六、摆正心态，坚持不懈

在高中三年的学习过程中，我们可能会遇到瓶颈期，尤其是弱势学科。以我个人为例，在高一、高二，我的英语成绩在班级一直处于较落后的水平，英语老师说高二是提升英语的黄金时期，这更让我感到焦虑。然而，我知道，担心、着急根本无济于事，采取措施、做出行动才能真正解决问题。在后续的学习过程中，面对难度大、题量大的专项训练，我总是不能按时做完，到最后教室里只剩下我和其他几个同学，甚至因为不能按时完成训练要推迟吃晚饭的时间。英语老师也关注那些比较薄弱的学生，给我布置额外的练习。在反复地训练、不停地纠正错题、纠正做题方法中来回打转。到了高三，我的成绩总算有了好转，测试成绩逐渐稳定、逐渐提升。果然，坚持总是有回报的。在漫长的高二英语学习过程中，我也曾感觉迷茫和无助，也曾感觉看不到希望，面对迟迟看不到进步的成绩，我也感到失落，想要放弃。但是，我心中总有一个力量告诉我要坚持下去，时间不会辜负那些永远坚持、永远奋斗的人。越是在瓶颈期，越要有一个正确的心态面对眼前的挫折，坚持不懈，努力克服困难，才能看到希望的曙光！

以上是我的一些学习方法分享，仅供参考，希望能够对同学们的学习有所帮助。最后祝愿各位学弟学妹能够创造属于自己的辉煌，为高中生活谱写一曲壮丽的诗篇！