新媒体技术背景下的初中生物交互式教学模式构建

刘冬园

新媒体技术的发展和应用，能够有效提升学生的学习能力和综合素质，实现学生的全面发展。关于初中阶段生物科目的教育发展，教师采用交互式教学模式，既能掉调动学生的学习积极性，激发学生的潜能，又能使学生的生物成绩得到显著的提升。根据现代社会教育行业发展情况的调查了解，教师需要跟随时代的发展，增加对新媒体技术的应用，营造良好的教学氛围，提升学生的语言表达能力和理解能力，实现学生身心的健康发展，推动国内教育行业的稳步发展。

一、初中生物交互式教学模式的主要内容

对于初中阶段生物科目来说，交互式教学模式的利用能够加强教师和学生之间的联系和交流，有效提升学生的学习能力和综合素质。交互式教学模式的发展，能够有效调动学生学习的积极性，有利于提升学生的探究能力和逻辑思维能力，促进学生理解和掌握生物知识，有效提升学生的生物成绩。交互式教学模式的开展，需要教师改变传统的教学模式，避免使用灌输式教学方式，明确学生在教学过程中的主体地位，提高学生在课堂上的参与度，倡导国家教育部门推行的素质教育政策，实现学生身心的健康发展。

二、新媒体技术背景下发展交互式教学模式的重要性

在社会经济快速发展的推动下，国内教育行业应该跟随时代的发展，增加对信息化技术的应用，有效提高学校的教学质量和效率，同时激发学生的创造性思维和创新能力，推动社会经济的健康发展。根据社会教育发展情况的调查了解，新媒体技术能够有效摆脱传统教育中时间和空间限制，能够在调动学生积极性的同时，提升学生的学习能力和综合素质，实现学生的全面发展。

交互式教学模式在教学过程中的应用，能够有效提高学生的语言表达能力和理解能力，以及促进学生心理健康发展，同時交互式教学模式能够有效提升学生的思维模式，促使学生的学习能力和实践能力得到提升。

三、新媒体技术背景下初中生物交互式教学模式的发展策略

1.加强对多媒体课件教学设备的使用

初中生物交互式教学模式的发展，需要教师加强对多媒体课件教学设备的利用，这样不但能够有效提高课程教学的质量和效率，而且能提升学生的学习能力。根据社会教育行业发展情况的调查发现，大部分采用多媒体课件的教学效果并不明显，主要是由于教师对课件的操作技术不够熟练，或者教师整节课堂利用新媒体课件，导致学生的学习兴趣不高。因此，教师应该科学合理地利用多媒体课件，营造良好的教学氛围，从而实现学生的全面发展。

2.加强对微课教学设施的使用

教师通过加强对微课教学设施的使用，能够有效激发学生的创新意识，调动学生的学习积极性，同时由于微课视频的时长比较短，能够有效集中学生的注意力，促使学生的生物成绩得到有效的提升。比如关于“细胞分裂”专题的学习中，教师利用微课视频能够直观展现出细胞的生长和分裂过程，便于学生理解和掌握生物知识重点。因此，加强对微课教学设施的利用，能够促进学校教学质量的提升。

3.加强对网络教学平台的使用

关于初中生物课程中交互式教学模式的应用，教师加强对网络教学平台的使用，可以通过构建专业的网络教育平台，摆脱时间和空间的限制，有效提升学生的学习能力，推动学校教学质量的有效提升。

综上所述，在社会经济以及新媒体技术快速发展的推动下，促使教师在教学过程中要增加对先进信息化技术的利用，从而有效提高课堂教学的质量和效率，促使学生的学习能力和综合素质得到有效的提升。

因此，在教学过程中可以加强对多媒体课件、微课设施、网络教学平台等信息化技术的应用，优化教学结构。